Carmen Díez Navarro: “La educación en los 6 primeros años de vida no es indiferente ni neutral”

Carmen Díez Navarro: “La educación en los 6 primeros años de vida no es indiferente ni neutral”

Esta contundente afirmación es de Mari Carmen Diez Navarro, la experta española en Educación infantil que hizo parte del grupo de especialistas internacionales que visitó nuestro país con motivo del encuentro académico ‘Diálogos y reflexiones: Ciclo Inicial en la educación pública de Bogotá’ realizado por la Secretaría de Educación del Distrito durante la primera semana del mes de junio. En el marco del evento, expertas de Argentina y España conocieron y enriquecieron la apuesta pedagógica de educación inicial pública y de calidad que se ofrece en los colegios del Distrito. Las especialistas en educación infantil también compartieron conceptos y experiencias pedagógicas con maestras del Distrito. En esta entrevista con la reconocida especialista Mari Carmen Diez...

Esto no es Finlandia, pero hay colegios punteros en educación

Esto no es Finlandia, pero hay colegios punteros en educación

No todo en educación son malas noticias. Como dicen desde Ashoka, no hace falta irse a Finlandia a buscar centros innovadores que estén reinventando la educación. Esta organización internacional sin ánimo de lucro dedicada a fomentar el emprendimiento social ha seleccionado a los cuatro primeros colegios de España que pasan a formar parte de su red internacional de Escuelas Changemaker (agentes del cambio), una red de centros que puedan servir a otros de inspiración. “No son una élite, no es un ranking”, explicó durante el acto de reconocimiento David Martín, director de Educación y Jóvenes de Ashoka España. Ni son únicos. “Por suerte son muchas más las escuelas que podríamos reconocer”, añadió. Ashoka busca en los centros que reconoce que...

Alfie Kohn: “Competir atenta contra el aprendizaje”

Alfie Kohn: “Competir atenta contra el aprendizaje”

La escena es común: termina una competencia escolar y los participantes reciben un diploma o regalo simbólico, que los felicita por su participación. En un bando están los padres que celebran este gesto, pues creen que se trata de una estrategia para proteger el fortalecimiento de la autoestima de sus hijos. Pero no son pocos los apoderados que levantan la voz, alegando que premiar a todos es injusto hacia los que ganaron y que lo único que se consigue es que los pequeños no quieran dar lo mejor de sí. Alfie Kohn –conferencista, académico, escritor y educador estadounidense conocido por sus controversiales puntos de vista sobre educación y paternidad– no está de acuerdo con ninguno de estos dos grupos. Desde su casa, en Boston, dice con ironía:  “No quiero decir...

Catherine L’Ecuyer: “Poner deberes al niño para crear hábitos no tiene sentido”

Catherine L’Ecuyer: “Poner deberes al niño para crear hábitos no tiene sentido”

Los niños tienen que educarse en la realidad, no en las nuevas tecnologías, jugar y tener tiempo para un aburrimiento positivo «que les permita desear las cosas». Así lo cree Catherine L´Ecuyer, autora de Educar en el asombro y Educar en la realidad, que hoy participa en A Coruña en las jornadas Experiencias en educación infantil: infancia, asombro y educación, de la Fundación Barrié. -¿Se está educando a los niños en una realidad virtual? -Por el número de horas que nuestros niños ven la pantalla, creo que sí. Hay neuromitos que han cuajado en el sistema educativo y en las mentes de los padres, y a los que la estimulación temprana ha dado mucha fuerza. Pero la neurociencia dice que son neuromitos, no hay debate científico. No es cierto que cuanto más y antes,...

Joan Domènech: “Los docentes debemos creer más en nosotros mismos”

Joan Domènech: “Los docentes debemos creer más en nosotros mismos”

¿Hemos perdido el ritmo de la vida? Seguramente. Hay un predominio del tiempo desde su punto de vista cuantitativo, valoramos más los aspectos de aceleración: cuantas más cosas hagas y más rápido, mejor. Ahora valoramos más el tiempo que utilizamos para hacer muchas cosas que el que utilizamos para hacer cosas en su merecido tiempo. ¿Y qué hemos perdido con ello? Las cosas que antes tenían valor han pasado a un segundo plano. Los griegos tenían dos dioses relacionados con el tiempo: Kronos, vinculado al tiempo que duran las cosas y Kairos, que está ligado a los ciclos de la naturaleza, al tiempo que necesitan los acontecimientos para desarrollarse plenamente. Nuestra cultura sólo conoce y valora a Kronos. Esta concepción, ¿la hemos trasladado a la educación? Si,...