Si quieres cambiar su manera de aprender, cambia tu forma de evaluar, por Albert Sangrà Morer

Si quieres cambiar su manera de aprender, cambia tu forma de evaluar, por Albert Sangrà Morer

En un congreso sobre evaluación en educación en línea realizado recientemente en Escocia, los participantes han puesto de manifiesto la visión actual acerca de la evaluación: los estudiantes se concentran en aprobar el examen y no en su proceso de aprendizaje (cosa lógica, por otro lado) y, tal como expresa la profesora de la University of Salford, Helen Keegan, “es triste pero cierto que los estudiantes no están preparados para otro modelo de enseñanza que no sea el conductista”. Pero aunque se cambiara el modelo de enseñanza –de hecho, esto se hecho en muchas ocasiones-, si no cambiamos el modelo de evaluación, el comportamiento de los estudiantes seguirá respondiendo al mismo patrón. Y nos seguiremos quejando de que algo no funciona… Si queremos que nuestros...

Sorpresa por la sorpresa de los resultados en lengua y matemáticas, por Jose Antonio Fernández Bravo

Sorpresa por la sorpresa de los resultados en lengua y matemáticas, por Jose Antonio Fernández Bravo

En España no hay experiencias lingüísticas y experiencias matemáticas, lo que tenemos son abundantes experiencias de ejercicios que presentan las editoriales en sus catálogos de contenidos al amparo de las leyes “educativas”. No podemos sorprendernos de los resultados en matemáticas porque lo que se hace es todo menos matemáticas; si nos preguntan por el producto de 8 x 7 entregamos sin control la respuesta a la memoria, sin darnos cuenta por ejemplo que es el doble de 4×7, o que se podría calcular como 8 x 5 y 8 x 2, al ser 7= 5+2. Y seguiremos aprendiéndonos para olvidar las tablas de multiplicar (atendiendo las indicaciones de Asurbanipal, rey de Mesopotamia). De poco sirve memorizar sin comprender. Hay que enseñar a establecer relaciones para...

El profesor debe ser un comunicador, actor, payaso y dramaturgo, por M.J. Pérez-Barco

El profesor debe ser un comunicador, actor, payaso y dramaturgo, por M.J. Pérez-Barco

Dos son las competencias que deben tener los profesores para el filósofo argentino Alejandro Pisticelli. Primero «poseer una gran inteligencia emocional». Y segundo: «Ser un gran comunicador, actor, payaso y dramaturgo». La revolución tecnológica a la que asistimos nos ha cambiado todas las esferas de la vida y ha traído nuevos conceptos a través de los cuales cambiar la pedagogía y el aprendizaje en los colegios. El problema es que «nos falta volcarlo en el aula», afirma este profesor de la Universidad de Buenos Aires, que propone hacia dónde caminar: «Los niños deben aprender entre sí y el docente tiene que ser un catalizador, un instructor, un coach. No hace falta que imparta el conocimiento». Las propuestas de Alejandro Piscitelli, uno de los gurús de la...

No es más inteligente el que más nota saca, por Carlota Fominaya

No es más inteligente el que más nota saca, por Carlota Fominaya

La teoría de las ocho inteligencias de Howard Gardner vuelve a irrumpir con fuerza en el mundo educativo. «Durante muchos años se ha creído que el niño que mejor sumaba y restaba o el que más nota sacaba de la clase era el más inteligente. Nadie preguntaba si ese niño sabía cantar, o cómo se relacionaba con los demás. En los últimos años, esto ha cambiado. Ahora se sabe que debemos educar para resolver los problemas que nos encontremos en la vida, no para destacar en el colegio», asegura Esperanza García Ruíz, coordinadora pedagógica de las escuelas infantiles Alaria, y asesora de la juguetería Imaginarium. El responsable de este radical giro en la educación, recuerda esta experta, es el psicólogo norteamericano Howard Gardner, Príncipe de Asturias en la...

Si quieres que tu hijo lea, sobre todo, no le obligues, por Ángel de Antonio

Si quieres que tu hijo lea, sobre todo, no le obligues, por Ángel de Antonio

«No debemos olvidar que la lectura es una afición y como tal no se puede imponer. Sería algo parecido al cine, el arte vanguardista o el teatro. Si hay personas que no se sienten atraídas por ellas, no se puede obligar. La lectura es una afición y como tal está para cuando uno la quiere y como uno la quiere en un momento determinado». Esta reflexión en voz alta corresponde a Concepción Jiménez, profesora del grado en Maestro de Educación Primaria de UNIR (Universidad Internacional de La Rioja). A su juicio, hay que inculcar el amor por los libros desde pequeños porque la lectura es una actividad «constante y continua que se ha de alargar durante toda la vida, sin prisa y sin esperar resultados a corto plazo puesto que no existen recetas mágicas para inocular el...

Sobre gorilas, niños y neotenia, jugar más les hará ser mejores adultos, por Josu Uztarroz

Sobre gorilas, niños y neotenia, jugar más les hará ser mejores adultos, por Josu Uztarroz

El asombroso y emocionante vídeo de abajo (min. 2:30), nos muestra un grupo de jóvenes gorilas de montaña que acaban de descubrir a un humano durante su paseo por la selva. Mientras el líder de la manada los observa pacientemente, ellos se dedican a “tocar” al humano de manera exploratoria, de modo muy parecido al que hacen los niños cuando acaban de hacer algún “descubrimiento” en su entorno.Y la manera de explorar y de reconocer lo desconocido, es básicamente tocándolo, reconociéndolo con las manos, como si la mera visión del objeto no fuera suficiente para certificar su existencia y sus características. La explicación más evidente es que nuestro cerebro necesita de esta experiencia para el aprendizaje, como resultado del hecho de que el desarrollo cerebral...

El secreto de uno de los mejores sistemas educativos del mundo, por Laura Plitt

El secreto de uno de los mejores sistemas educativos del mundo, por Laura Plitt

No son los que más invierten en educación (menos del 7% del PIB), ni los que imponen la mayor carga horaria a los niños en las escuelas (608 horas lectivas en primaria en comparación con 875 de España, por ejemplo). Tampoco se inclinan por dar cantidades excesivas de tarea para la casa; y, a la hora de evaluar formalmente el éxito del proceso de aprendizaje, un par de exámenes nacionales cuando los jóvenes dejan la escuela, a los 18 años, les basta. Entonces, ¿cómo es posible que los alumnos finlandeses siempre ocupen los primeros puestos en las listas internacionales que evalúan los niveles educativos? En el informe más reciente de PISA -siglas en inglés del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes de la OCDE (Organización para la Cooperación y...

¿Es bueno aprender a leer tan pronto? por Martina Domeño

¿Es bueno aprender a leer tan pronto? por Martina Domeño

En España se hace un seguimiento bastante exhaustivo de los aprendizajes de los más pequeños. En general, y desde muy pronto, fomentamos los avances más académicos y esperamos que aprendan lo antes posible los números, a leer, a colorear sin salirse del borde, a escribir sin salirse de la raya… ¿Está nuestro sistema educativo bien enfocado? – Educación infantil. ¿Ha superado tu hijo el periodo de adaptación? Podríamos pensar que empezar pronto y de forma sistemática a trabajar habilidades como la lectura y la escritura se traducirá en mejores resultados académicos. Sin embargo, parece que no es así, y hay evidencias desde hace muchos años. Según el informe PISA, que mide el rendimiento de estudiantes de todo el mundo, España presenta resultados...

“Nuevos tiempos, nuevo profe” por Elena Sevillano

“Nuevos tiempos, nuevo profe” por Elena Sevillano

Un ring ring cibernético anun­­cia una videollamada entrante de Skype. El niño encargado del aula ese día hace clic con soltura y responde. Al otro lado del ordenador puede asomar un cocinero, un periodista, un padre. A saber. La clase de infantil de tres años del centro de educación infantil y primaria (CEIP) Sigüeiro, en el concejo de Oroso, cerca de Santiago de Compostela, se ha hecho famosa porque en realidad es una cocina en miniatura, hecha a medida y sin libros de texto. Los alumnos pesan alimentos, alguien trae una bolsa de galletas y calculan a cuántas tocan; prueban verduras que en casa ni se molestarían en oler; han incubado huevos hasta que han salido los pollitos; cada plato que elaboran tiene su canción, compuesta por la maestra de música del...

¿Qué debe saber un niño de cuatro años? por Alicia Bayer

¿Qué debe saber un niño de cuatro años? por Alicia Bayer

Hace poco, en un foro sobre la educación de los hijos, leí una entrada de una madre preocupada porque sus hijos, de cuatro años y año y medio, no sabían lo suficiente. “¿Qué debe saber un niño de cuatro años?”, preguntaba. Las respuestas que leí no solo me entristecieron sino que me irritaron. Una madre indicaba una lista de todas las cosas que sabía su hijo. Contar hasta 100, los planetas, escribir su nombre y apellido, y así sucesivamente. Otras presumían de que sus hijos sabían muchas más cosas, incluso los de tres años. Algunas incluían enlaces a páginas con listas de lo que debe saber un niño a cada edad. Solo unas pocas decían que cada niño se desarrolla a su propio ritmo y que no hay que preocuparse. Me molestó mucho que la respuesta de esas...